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教育新闻:“互联网+教育”应在教育理念上升级迭代

时间:2016-11-26 21:58:05  作者:  来源:  浏览:178  评论:0
内容摘要:第三届世界互联网大会——互联网青年论坛今日在浙江乌镇举行,本届论坛主题是“互联网时代青年的机遇与责任”。清华大学副校长杨斌在论坛上表示,在线教育的主导者与主创者,目前还是在传统教育中进行成长。展望下一步,呼唤互联网原住民们不仅成为“互联网+教育”的受众、学习者,更要成为真正互联网...

第三届世界互联网大会——互联网青年论坛今日在浙江乌镇举行,本届论坛主题是“互联网时代青年的机遇与责任”。清华大学副校长杨斌在论坛上表示,在线教育的主导者与主创者,目前还是在传统教育中进行成长。展望下一步,呼唤互联网原住民们不仅成为“互联网+教育”的受众、学习者,更要成为真正互联网意义下的新教育模式的创造者、实践者。>>>点击进入直播专题

杨斌表示,他把目前主流的“互联网+教育”的主攻方向,叫做“效率导向”的“互联网+教育”,目前看造福很多,也对教育公平有帮助。他认为,下一步,必须思考和探求新的范式,而这个需要从教育本身说起,而非互联网技术的拼接应用。

杨斌认为,进入到“范式转移”的互联网+教育层面和阶段,就意味着不是在原来的路上跑得更快,效率更高;而是在教育理念上升级迭代,追求更加效果。

谁来推动这个“范式转移”?杨斌表示,希望寄托在那些未被传统的教育模式固化,头脑并天生就以网络精神为自然而然、互联网与生活的融合为自然而然的网络原住民们身上。这些青年,不是掌握了而是生就了互联网本质,同时又不把习惯当自然,是敢于挑战教育难点、学习痛点并打造成长支点的95后、00后青年一代。

发言全文如下:

尊敬的秦宜智书记,各位来宾,各位听众,特别我想说今天各位的演讲者,我称呼大家为互联网的老人家,各位上午好。这次论坛的主题是青年与互联网。称呼我们发言中间的都是老人家,不算调侃,当然也不是尊称,而是想点出一个特别的事实,就是和我今天演讲的主题有关,慕课在全球范围内发展很快,但是教育创新发展滞后。一个原因就是目前还在传统中进行成长。一个原因就是在线教育的主导者与主创者,目前还是在传统教育中进行成长、对互联网算是后天补课的移民的这批人,展望下一步,我呼唤互联网原住民们不仅成为互联网+教育的受众、学习者,更要成为真正互联网意义下的新教育模式的创造者、实践者。

先说已经取得的可贵进展。我刚在法国参加今年的edX全球峰会,大学和慕课平台的领导人齐聚一堂,分享经验提携鼓励之外,颇多反思与动议。

2013年10月10日,清华发起建立全球第一个中文慕课平台--学堂在线,致力于以互联网技术探索解决中国乃至更大范围的教育问题。短短三年,目前清华慕课196门,位列全球大学头名,而学堂在线有来自全球168个国家和地区的超过600万的注册用户。清华开展基于慕课的混合式教学试点121门次,逾26000人次通过混合式教学模式获得正式学分。2015年5月,清华启动了我国第一个混合式教育学位项目--"数据科学与工程"专业硕士。有64所高校基于清华的慕课开展学分课程学习认证,我们依托学堂在线将清华的优质教育资源辐射到了中国更多的地方。同时,清华与法国国家慕课平台、西班牙电信、联合国教科文组织等签署协议,向非洲、南美以及一带一路国家以更贴近的语言文化,推送清华的课程内容并筹备推出学分认证与学位项目。针对优质高等教育资源不足,资源分布不均,教育机会不公平这些全球性问题,清华乘互联网技术之力在探索、贡献。

沿这个方向、维度线性地走下去,应该是要聚集更多的资源、更多课程上线,推动更多教师使用慕课并与翻转课堂结合实践混合式教学,更多院校认定学分,更多些保质保量的混合式学习学位项目。

但我认为这是不够的,甚至是不对的。我把目前主流的互联网+教育的主攻方向,叫做"效率导向"的互联网+教育,意义很大,目前看造福很多;也对教育公平有帮助。但下一步,必须思考和探求新的范式,而这个需要从教育本身说起,而非互联网技术的拼接应用。


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