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教育新闻:幼儿该不该学英语要看条件

时间:2017-8-5 10:13:09  作者:  来源:  浏览:49  评论:0
内容摘要: 需要注意的是,幼儿学习语言的主要方式应该是语言习得,而非语言学得。语言学得是指学习者通过听老师讲解,有意识地练习、记忆语言现象和语法日文游戏全网禁售,最终达到对所学语言的了解和对其语法概念的掌握。语言习得是一种无意识、自然而然地学习、使用并掌握语言的过程,在这一过程中学习者并没...
   需要注意的是,幼儿学习语言的主要方式应该是语言习得,而非语言学得。语言学得是指学习者通过听老师讲解,有意识地练习、记忆语言现象和语法日文游戏全网禁售,最终达到对所学语言的了解和对其语法概念的掌握。语言习得是一种无意识、自然而然地学习、使用并掌握语言的过程,在这一过程中学习者并没有意识到正在学习一种语言,而是在自然地运用有关语言进行交流。幼儿的语言学习应该以习得为主,以学得为辅。
   幼儿习得英语需要一个自然的语言环境,让幼儿在其中自然地交往与交流。在过去很长一段时间,中国的家庭、幼儿园和培训机构很少能够为儿童提供自然的英语环境,更多的是在“教”英语;甚至一些幼儿园的教师专业素养缺乏,反而会将幼儿“教坏”,给其后续英语学习埋下隐患。一些幼儿英语学习的反对者正是基于对教育现状的不满,主张在教育条件不具备的情况下,不要让幼儿学英语。
   但是,近些年,我们看到,国内涌现出了越来越多的跨国家庭,或者使用双语的家庭,他们能够给幼儿提供自然的英语交往环境;不少双语幼儿园或培训机构招聘到了高水平的教师为幼儿授课,教学师资与环境都得到了明显改善,使幼儿学习英语成为可能。
   可见,学习英语会对幼儿发展产生积极效应,但何时开始学习英语并不重要,关键看英语学习的累积时间。采用习得英语的方式,给予幼儿自然的英语交流环境,为幼儿配备合格的师资,幼儿就可以学习英语。

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